• Pesquisador no Hospital das Clinicas da faculdade de medicina da USP e integrante da equipe do ambulatório dos Transtornos do Impulso. 
  • Pós graduando em Psicologia formativa (com Leila Cohn) e em Psicossomática psicanalítica pelo Instituto Sedes Sapientae.
  • Falo português, francês e inglês fluentemente. Espanhol intermediário.

"O organismo é mais plástico do que imaginamos.... A natureza previu um modo de fazer correções. Isso é biologia humana. Isso é processo somático pessoal... Os passos do processo formativo são... uma referência para a vida, restauram um sentido de verdade organísmico-emocional, graça e beleza". 

KELEMAN, S. (1995). Corporificando a Experiência, São Paulo: Summus  

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Formação: 

Formado em psicologia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, ainda estudei filosofia na Sorbonne Paris IV. Meu trabalho contempla três eixos principais: 

  • Terapia corporal (formação em psicologia formativa com L. Cohn), 
  • Transtornos do impulso (ambulatório integrado dos transtornos do impulso no Hospital das clinicas)  
  • Psicossomática psicanalítica (instituto sedes sapientae).

A prática formativa de Stanley Keleman:

Segundo Keleman, a prática formativa está diretamente relacionada com o funcionamento neurológico e biológico do corpo. Ela tem o seu início no córtex, que lhe permite organizar a habilidade volitiva para influenciar o comportamento e para ampliar o leque de respostas musculares e comportamentais. A prática permite a reorganização dos fluxos excitatórios e de urgência, tornando-os expressões de afeto mais adaptativas. Keleman entende que toda atividade envolve movimento, uma ação muscular, e que em cada movimento existe um processo organizador. Desta forma, para mudar um comportamento devemos compreender o processo organizador que o está regendo. O tônus muscular pode e precisa ser alterado voluntariamente por uma ação neural, para influenciar sensações, emoções e pensamentos. A prática formativa está fundamentada no princípio de que as tensões corporais resultam de interferências na contração e relaxamento rítmicos e a sua meta é reconstruir um padrão de alongamento e contração para restaurar a fluência do padrão e proporcionar respostas mais adaptativas.

KELEMAN, S. (1995). Corporificando a Experiência, São Paulo: Summus.  

Transtornos do Impulso: 

Para se entender o fenômeno impulsivo é essencial compreender a sua natureza multidimensional, devida a heterogeneidade dos comportamentos impulsivos, pois cada um deles manifesta um funcionamento próprio do qual decorre a falta de controle. Observa-se que segundo o transtorno, ou grupo diagnóstico em questão, determinada dimensão impulsiva estaria alterada, ou por falha de um freio em particular, ou pelo prevalecimento de um impulso. Nesse modelo diagnóstico, as dimensões a serem consideradas são as seguintes:

Instabilidade Afetiva: Deficiência de freio a nível afetivo. Dentro da qual enquadram-se, por exemplo, o transtorno de personalidade borderline e os transtornos do espectro bipolar.

Falhas Cognitivas: Instabilidade ou dificuldade de atenção, disfunções executivas ou inteligência comprometida. O exemplo mais claro é o do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.

Deficiência Empática: Síndromes em que se denota uma aquisição defasada do código de valores sociais, como no transtorno antissocial de personalidade.

Impulsividade Hedônica e Desejo: Transtornos relacionados ao uso de substâncias e dependências comportamentais, onde se destacam uma voracidade hedônica e um comportamento aditivo, como no impulso sexual excessivo, ou na adição por comida.

Impulsividade Agressiva: Caracteriza as síndromes que apresentam um ímpeto agressivo descontrolado, manifesto por hetero-agressão ou auto-agressão. Um exemplo paradigmático é o transtorno explosivo intermitente 

Para saber mais, você pode conferir o manual do curso oferecido pelo nosso ambulatório do Hospital das Clínicas: 

TAVARES, H., ABREU, C. SEGER, L., MARIANI, M., FILOMENSKY, T. (2015). Psiquiatria, Saúde Mental e a Clínica da Impulsividade, São Paulo: Manole.


                    

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